Loading ...
Vernieuwen doe je zo
Vernieuwen doe je niet van de ene op de andere dag. Zeker voor ingrijpende veranderingen zijn investeringen, soms in een nieuw gebouw of nieuwe docenten onontbeerlijk. Met deze tips uit de praktijk kan elke school een nieuwe weg of zijpaadje inslaan.
‘Schaf de bel af’
‘Ook in een bestaande omgeving kun je veranderingen doorvoeren. Ga uit van de beperkingen en bedenk: wat kun je in dit gebouw wél doen? Gebruik binnen het klaslokaal actieve leerconcepten en laat leerlingen samenwerken. Zet drie klaslokalen naast elkaar open en creëer op die manier één grote ruimte ofwel een werkplaats. Of houd het simpel en schaf de bel af. Op kantoor heb je toch ook geen bel? Leerlingen en docenten kijken bij ons zelf op hun horloge. Het is hun eigen verantwoordelijkheid om op tijd te komen.’
(Jeanine Vlastuin, rector Amadeus Lyceum in Vleuten)
‘Kijk naar het basisonderwijs’
‘Wij hebben bestaande vernieuwingsconcepten aangepast met principes uit het basisonderwijs en de wensen van onze eigen docenten, ouders en leerlingen. Kijk eens naar het basisonderwijs: daar werken leerlingen adaptief. Op het rechterbord staat wat er die week moet gebeuren. Waarom gaan we dan in het voortgezet onderwijs ineens naar de busopstelling en de gemene deler? Kijk naar de onderwijsconcepten van andere scholen en haal daar de goede dingen uit. En vul die aan met de visie van je eigen docenten, ouders en leerlingen; alleen dan krijg je voldoende draagvlak.’
(Twan van den Broek, directeur Het Hooghuis in Ravenstein)
‘Probeer één of twee pilots’
‘Een grote mate van zelfstandigheid is niet voor elke leerling geschikt. Maar een actieve rol en variatie in leren wel. Geduld opbrengen om een lang stuk te lezen is lastig, maar inderdaad, dat moeten ze wel leren. Dat kan óók door ze rollen te geven, zelf vragen te laten formuleren in plaats van te beantwoorden. Of door hen twee stukken met elkaar te laten vergelijken. Dan lezen ze die tekst ook, maar met plezier. Ik kan elke school aanraden om één of twee pilots te proberen. Daar groei je van; je blijft in beweging. Je weet dat sommige dingen beter kunnen en het is en blijft een zoektocht om uit te vinden hoe.’
(Loes Lauteslager, rector Roland Holst College in Hilversum)
Download hier het volledige artikel (pdf)
« terug naar magazine
‘Schaf de bel af’
‘Ook in een bestaande omgeving kun je veranderingen doorvoeren. Ga uit van de beperkingen en bedenk: wat kun je in dit gebouw wél doen? Gebruik binnen het klaslokaal actieve leerconcepten en laat leerlingen samenwerken. Zet drie klaslokalen naast elkaar open en creëer op die manier één grote ruimte ofwel een werkplaats. Of houd het simpel en schaf de bel af. Op kantoor heb je toch ook geen bel? Leerlingen en docenten kijken bij ons zelf op hun horloge. Het is hun eigen verantwoordelijkheid om op tijd te komen.’
(Jeanine Vlastuin, rector Amadeus Lyceum in Vleuten)
‘Kijk naar het basisonderwijs’
‘Wij hebben bestaande vernieuwingsconcepten aangepast met principes uit het basisonderwijs en de wensen van onze eigen docenten, ouders en leerlingen. Kijk eens naar het basisonderwijs: daar werken leerlingen adaptief. Op het rechterbord staat wat er die week moet gebeuren. Waarom gaan we dan in het voortgezet onderwijs ineens naar de busopstelling en de gemene deler? Kijk naar de onderwijsconcepten van andere scholen en haal daar de goede dingen uit. En vul die aan met de visie van je eigen docenten, ouders en leerlingen; alleen dan krijg je voldoende draagvlak.’
(Twan van den Broek, directeur Het Hooghuis in Ravenstein)
‘Probeer één of twee pilots’
‘Een grote mate van zelfstandigheid is niet voor elke leerling geschikt. Maar een actieve rol en variatie in leren wel. Geduld opbrengen om een lang stuk te lezen is lastig, maar inderdaad, dat moeten ze wel leren. Dat kan óók door ze rollen te geven, zelf vragen te laten formuleren in plaats van te beantwoorden. Of door hen twee stukken met elkaar te laten vergelijken. Dan lezen ze die tekst ook, maar met plezier. Ik kan elke school aanraden om één of twee pilots te proberen. Daar groei je van; je blijft in beweging. Je weet dat sommige dingen beter kunnen en het is en blijft een zoektocht om uit te vinden hoe.’
(Loes Lauteslager, rector Roland Holst College in Hilversum)
Download hier het volledige artikel (pdf)
« terug naar magazine
