Prima, hét platform voor het onderwijs met het laatste onderwijsnieuws!

Cyberpesten komt al aanzienlijk veel voor op de basisschool. Dit komt naar voren uit onderzoek van communicatiewetenschapper Niels Baas van de Universiteit Twente. Er werden drie aandachtspunten gevonden voor de aanpak van het probleem.

Allereerst zijn de cyberpesters zich vaak niet bewust van de impact. Hoewel de kinderen zich er wel van bewust zijn dat de plagerij vaak anders op een slachtoffer overkomt, wordt dit vaak vergeten wanneer ze zelf dader of slachtoffer zijn. Ook slachtoffers spreken pas van cyberpesten als de dader ook echt kwade bedoelingen heeft.

Ten tweede blijkt dat slachtoffers niet snel hulp durven te zoeken. Slachtoffers van cyberpesten vinden het moeilijk om er met hun ouders of leerkracht over te praten, omdat zij vrezen voor de gevolgen. Bij ouders zijn kinderen er vooral bang voor hun internettoegang te verliezen. Bij leerkrachten is het vooral de angst dat de kwestie klassikaal wordt besproken. Of

Als laatste is de term cyberpesten erg abstract. Kinderen wisten zelfs niet precies de betekenis ervan. Dit betekende echter niet dat zij er nooit mee in aanraking waren geweest. Kinderen spreken eerder van online pesten, maar delen de term in de praktijk nog vaker op in specifieke acties als hacken, schelden en dreigen.