Prima, hét platform voor het onderwijs met het laatste onderwijsnieuws!

In het SO is veel meer expertise aanwezig. Logisch. En daarnaast beschikken zij over nog veel meer zaken die in het reguliere onderwijs niet voorhanden zijn. Daardoor kunnen zij passend onderwijs bieden.
Het reguliere onderwijs maakt daarmee een voorzichtige start. Maar deze start zou veel dynamischer en succesvoller zijn geweest als er ruim vantevoren was nagedacht door alle geleerden wat nodig was in het reguliere onderwijs om het een kans van slagen te geven. Vantevoren “passend” investeren, in kennis, vaardigheden, houding, samenwerking tussen SBO/SO en regulier onderwijs en in middelen.
Dan hoeft de Onderwijsraad nu en in de toekomst niet een open deur nog verder te openen. En had de leerkracht voor een groep van 28-32 leerlingen zich competent, autonoom en gewaardeerd gevoeld. Het gevoel te kort te schieten richting AL je leerlingen is groot. Het komt je werkplezier , je drive, niet ten goede. Bij passend onderwijs wordt gekeken naar de onderwijsbehoefte van het kind, wat het nodig heeft om zich te ontwikkelen. Wat heeft er voor gezorgd dat er niet op deze manier naar het reguliere onderwijs is gekeken?