Prima, hét platform voor het onderwijs met het laatste onderwijsnieuws!

Onderwijspersoneel is niet tevreden over het loopbaanbeleid in het onderwijs. Het personeel vindt de doorgroeimogelijkheden te beperkt en de meest gebruikte loopbaanmethoden onvoldoende effectief. Ook mist het vaak de stimulans van de werkgever om een carrièrestap te maken. Het personeel vindt wel dat het zich goed kan ontwikkelen in het uitoefenen van het huidige beroep. Dat blijkt uit onderzoek van het Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt (SBO).

In de praktijk zijn de personeelsinstrumenten vooral gericht op ontwikkeling in de huidige functie. Het onderwijs gebruikt voornamelijk functioneringsgesprekken (89 procent) en persoonlijke ontwikkelingsplannen (59 procent), gevolgd door coaching (27,6 procent) en competentieprofielen (24,6 procent). Scholen doen weinig aan loopbaanadvies. Ook het maken van afspraken over loopbaanontwikkeling komt weinig voor. Weinig leraren vinden deze methodes effectief. Het meest positief is het personeel over coaching en supervisie. Coaching wordt door 75 procent effectief gevonden en supervisie door 65,5 procent. Verder vindt ruim de helft dat loopbaanadviezen en simpelweg afspraken maken over loopbaanontwikkeling goede methodes zijn. Bijna de helft van de respondenten vindt dat hun organisatie anders moet omgaan met hun loopbaanontwikkeling.

Ongeveer de helft van de 55 plussers geeft aan dat hun leeftijd een barrière is voor interne loopbaanontwikkeling.