Loading ...
Meer meisjes kiezen voor technische studie
In vier jaar tijd is het aantal eerstejaars vrouwelijke studenten van een bètatechnische studie toegenomen. Maar liefst 42% meer vrouwen kozen voor een technische studie aan een hogeschool of universiteit. Ook het aantal mannelijke studenten groeide met 20%. Dat blijkt uit onderzoek van het Platform Betatechniek.
Rond de eeuwwisseling was er nog sprake van een daling van het aantal aanmeldingen voor een bètastudie. Sinds 2005 begon het aantal te stijgen en zet de stijging door.
Volgens het Platform zijn de toekomstperspectieven voor de toekomstige technici gunstig. De babyboomgeneratie gaat met de komende jaren met pensioen.
Meer berichten
Stakingsuren moeten ingehaald worden
Minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt heeft de scholen die hebben meegedaan aan de staking gewaarschuwd.
lees verder
Boos over doorbetalen leraren
De VVD en de PVV zijn woedend dat scholen leraren hebben doorbetaald tijdens de stakingen van vorige week.
lees verder
10.000 leraren staken
De Jaarbeurs in Utrecht stond donderdagmiddag vol met stakende docenten.
lees verder
Staking 26 januari
Ongeveer 12.500 docenten en ondersteunde medewerkers van bijna 600 scholen in het voortgezet onderwijs leggen morgen het werk neer.
lees verder
Alcoholvoorlichting door scholieren
Havo leerlingen geven voorlichting over alcohol aan basisschoolleerlingen…
lees verder
Jongeren steeds eerder uit de kast
Jongeren komen, ondanks het vaak negatieve beeld over homoseksualiteit, steeds eerder uit de kast.
lees verder
Meer leerlingen naar havo en vwo
Steeds meer leerlingen gaan na de basisschool naar de havo of het vwo. De middelbare school wordt echter vaker zonder diploma verlaten…
lees verder
Eerste dag staking verlopen zonder problemen
Eerste dag staking verlopen zonder problemen..
lees verder
Meisjes lezen meer dan jongens
Meisjes lezen meer dan jongens blijkt uit een onderzoek naar leesgedrag jongeren.
lees verder
Rekenboeken moeten beter
Vwo scholieren kunnen niet goed rekenen en dat komt doordat de lesstof te veel gericht is op de antwoorden in plaats van het “waarom” van rekensom.
lees verder