Loading ...
Ouders blij met gratis schoolboeken
Ruim 91 procent van de ouders is zeer positief over de invoering van de gratis schoolboeken in het voortgezet onderwijs. Dat blijkt uit een maandag gepubliceerde Intomart-peiling onder 500 ouders. Twee derde van de ouders zegt tevreden te zijn over de wijze waarop de school de nieuwe regeling aanpakt. Staatssecretaris Marja van Bijsterveldt deelde op een school een boekenpakket uit. “Met de invoering van gratis schoolboeken, slaan we een enorme slag in het verlagen van de schoolkosten voor ouders.”
Bijna 950.000 scholieren op ruim 650 scholen voor voortgezet onderwijs ontvangen dit jaar voor het eerst gratis schoolboeken.
Meer berichten
Stakingsuren moeten ingehaald worden
Minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt heeft de scholen die hebben meegedaan aan de staking gewaarschuwd.
lees verder
Boos over doorbetalen leraren
De VVD en de PVV zijn woedend dat scholen leraren hebben doorbetaald tijdens de stakingen van vorige week.
lees verder
10.000 leraren staken
De Jaarbeurs in Utrecht stond donderdagmiddag vol met stakende docenten.
lees verder
Staking 26 januari
Ongeveer 12.500 docenten en ondersteunde medewerkers van bijna 600 scholen in het voortgezet onderwijs leggen morgen het werk neer.
lees verder
Alcoholvoorlichting door scholieren
Havo leerlingen geven voorlichting over alcohol aan basisschoolleerlingen…
lees verder
Jongeren steeds eerder uit de kast
Jongeren komen, ondanks het vaak negatieve beeld over homoseksualiteit, steeds eerder uit de kast.
lees verder
Meer leerlingen naar havo en vwo
Steeds meer leerlingen gaan na de basisschool naar de havo of het vwo. De middelbare school wordt echter vaker zonder diploma verlaten…
lees verder
Eerste dag staking verlopen zonder problemen
Eerste dag staking verlopen zonder problemen..
lees verder
Meisjes lezen meer dan jongens
Meisjes lezen meer dan jongens blijkt uit een onderzoek naar leesgedrag jongeren.
lees verder
Rekenboeken moeten beter
Vwo scholieren kunnen niet goed rekenen en dat komt doordat de lesstof te veel gericht is op de antwoorden in plaats van het “waarom” van rekensom.
lees verder